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时间:2023-10-04 08:01:42 来源: 浏览:

孩子语言表达能力差,很可能是输在了这几个关键期




✎语言是思想的集合,智慧的工具。


不知道大家有没有留意到这样一个现象:身边有些小朋友,小小年纪嘴巴特别甜,巧舌如簧,每次撒娇卖萌那是卖的大人们心花怒放,一个劲地夸这孩子聪明;有些孩子,好似天生淡漠寡言,不主动说话,就是问他们话,也支支吾吾的对答不上,让人不得不怀疑这孩子智力是否。


语言能力是人类的天赋潜能,语言是人类交流的重要工具,是人类智慧的一种表现。玛莉亚·蒙特梭利认为,语言是儿童获得的最早能力之一,且将成为儿童在他未来的进步与发展中影响最大的助力。如果孩子在语言发育最关键的时期错失发展机会,则影响一生的言语表达功能。

曾经印度“狼孩”卡玛拉事件,就是典型的错过语言关键期后难以得到正常发展的例子。卡玛拉是在出生后半年左右被狼叼走,8岁左右从狼窝里被解救出来。人们想尽办法帮助她融入当代社会生活。但是,经过长达6年的专业人员的培养和训练,一直到她17岁左右去世,也仅仅只学会十几个单词,断断续续说几句话,智商只达到4岁孩子的水平。

新西兰玛格丽特.麦克莱根教授认为,“0-6岁是孩子语言的关键期,错过这个时期,语言装置系统将会卸载”。对于一个在儿童语言发育方面有着30年的专业研究经验的老教授而言,这样的话或许有些武断,但是,不可否认的是,如果错过孩子的语言关键期,对于孩子一生有着极其重要的影响。

蒙特梭利指出,0~6岁为幼儿语言发展的敏感期,是幼儿语言学习的关键期,特别是0~3岁,是对孩子语言的发展具有十分重要的意义的一个时期。

❶储备潜伏期

语言的学习是从听觉开始的,早在妈妈肚子的时候,宝宝的听觉系统就已经开始运作。宝宝听到父母的声音越多,或听一些悦耳的声音,那么宝宝未来在语言爆发期的表达力越顺畅,语言描述能力则越强。这也就是为什么很多妈妈们在孕期就会给孩子听胎教音乐,会和肚子里的宝宝进行“隔肚皮”的对话。

❷1岁以内敏感期

满月的婴儿所发出的已不再是单纯的啼哭声,在哭声里夹杂了呜咽声第2个月的时候,婴儿会在吸吮母乳时,因感到舒服满足而发出类似叹息声咕哝声出生后约3~4个月,这个时候的孩子对声音开始有了初步的反应,哪里有声音他们会下意识往哪看。等到宝宝开始咿呀学语,他们时不时地发出一两个元音、辅音,这时发出的声音多带有交际性质,这是孩子自我意识发展过程中的必经阶段,他们开始对自己的发音器官感到好奇。


1岁左右多数孩子可以清楚地叫出爸爸妈妈。有时候是在家长的循循诱导下,亦或在不经意间给爸爸妈妈一个惊喜。也在这个期间,宝宝的声带会由于需要发展,进入了“尖叫期”。一般这个时期不会持续太久,只不过家长会比较难熬。我们的前文《“魔音”宝宝喝“狮吼”妈妈,简直是噩梦组合》一文对宝宝的尖叫行为做了详细的说明,大家可以去看下孩子不同情况下尖叫的处理方式。

❸2-3岁启蒙期

2岁后的宝宝会进入模仿敏感期,这个时候孩子的模仿意识逐渐强烈。这阶段的模仿,也叫即时模仿。他们会从周围的环境声音和大人身上模仿一些日常的声音,这是孩子认知成长的体现。只不过这个模仿的性质是即时的,比较容易忘记。这个时候家庭的语言教育十分重要,家长如果经常说方言或是用词比较粗鲁,宝宝很容易学会,如果长期熏陶在这样的语言环境中,对孩子的影响也是潜移默化的。

❹4-6岁发展期

4~6岁的孩子还是有模仿行为,不过他们开始有了自己的主观意识,加上这个时期的孩子好奇心很重,他们会把自己所思所想表达出来。这个时期是个体交流能力明显增长的时期,孩子的表述逐渐变得完整起来,他们的语言词汇开始多样化,表达也逐渐丰富,这个时候孩子慢慢形成自己说话的口吻和语气。

❺6岁之后巩固期

在儿童成长过程中,他们逐渐建立了成样的语言能力。通过学校学习和小伙伴们交流,以及日程和家人的对话,孩子会不断扩充自己的词汇,改善自己的表达及语言在环境中的使用,逐渐完善自己的语言系统。

❶胎教时期多多“对话”

现在流行一种说法,叫“让孩子赢在子宫里”。起跑线都定义在子宫了,那么对于孩子语言方面的培养,真的是可以在子宫里进行培养。爸爸妈妈们可以多和肚子里的宝宝进行“对话”,和宝宝轻柔地说话,也可以给他们多听听美妙悦耳的胎教音乐,有助于刺激孩子中枢语言神经的发育。

❷多说话给孩子听

1岁以内的孩子还不会说话,但是对声音却是很敏感。这个时期,爸爸妈妈对着孩子说话会使他们感到欢喜。家长千万不要认为孩子还小,听不懂就很少去和孩子说话。家长要多对着孩子说话,一方面让孩子感受来自父母的爱,另一方面可以让孩子通过聆听父母的说话来加强对语言的感知。

❸多和孩子交流

2~3岁的孩子开始会想要说更多的话了,无奈语言的发展需要历经一个过程,所以很多孩子讲话家长根本听不懂是什么,有些家长会没什么耐性,就觉得孩子这么叽叽歪歪很烦人。这是十分不可取的,家长一定要认真耐心地和孩子互动交流。


家长要尽可能重复孩子说的话。宝宝会说哪几个词了,家长抓住词句,再次强调是非常重要的。比如宝宝伸出手臂说“抱抱”,那么家长在抱抱的同时说:“抱抱我的宝贝喽”之类的话,就能深孩子脑海里对抱抱的理解。另外,孩子很多时候讲话不能连贯,只能说几个关键词,家长将孩子说的词用在简单的句子中完整的描述,对孩子的语言发展也很有帮助,注意句子一定要简短。

❹听孩子说话

4~6岁的孩子,已经可以比较完整地表达自己的想法。这个时候,父母要多听孩子们讲话,父母能耐心地倾听引导,并给予更大空间让孩子发挥语言能力,对他们的成长也是非常关键。


生活中我们发现,生活在冷淡少交流家庭的孩子,大多寡言;生活在热闹互动多家庭的孩子,大多口齿伶俐。这个鲜明对比,差别就在于父母的倾听以及和孩子的互动。父母的倾听,是在孩子语言发展过程的助力。父母的倾听能够有利于孩子的语言发挥空间,能够使孩子语言词汇爆发,学会表达自己;父母的倾听能无形鼓励孩子内心语言的释放与转换,有人愿意听,孩子则会更愿意去表达。所以,家长们要尽量耐心倾听,引导孩子用正确方式来表达清楚,这是孩子语言由量到质的飞跃的关键。

发展心理学家Erika Hoff说过,“任何人要想培养一个双语孩子,无论你的背景和动机如何,都要认识到,要想掌握一门语言,必须大量接触这门语言”。所以,任何一个具备天才般的语言能力的孩子,并非不用努力就可以获超凡的语言技能。想要孩子的语言表达能力强,就要带他们走进语言的世界。

❶享受亲子共读时光,培养孩子阅读能力

这是一个全民阅读的年代,阅读是发展语言能力最好的借力。美国大脑神经科学家约翰·美蒂娜博士曾在她的著作中提到,有一个真人和宝宝面对面说话的时候,婴儿脑电图的神经元才会记录下这个语言的语音、词汇,以及语法

家长们要抽空陪孩子进行亲子阅读。亲子阅读能大大拓展输入语言的丰富性,绘本中的语言丰富,图画生动,故事有趣,结合家长领读,可以直观地将画面和语言建立连接,直接输给孩子以生动形象的画面感,帮助孩子理解词汇语句的实际意义和运用。

❷在阅读中做游戏

在亲子阅读中,还可以通过游戏方式,加强孩子对语言的印象。比如和宝宝一起玩绘本中寻找东西的游戏,这个游戏一岁半的左右的孩子简直是乐此不疲。家长可以引导孩子在绘本的图片中寻找宝宝会说的词语,比如水果,动物等。

随着孩子语言能力的提高,慢慢通过绘本阅读,让孩子自己编织故事,然后家长也要自我代入孩子的故事中,通过角色扮演,加深孩子对事物的理解。孩子的语言会带给我们意想不到的惊喜,这就是成长的力量,语言的潜能。

❸多说话,多陪伴

美国儿科医生建议父母尽可能多和孩子说话、陪孩子朗读、唱歌给孩子听、给他们讲故事,这样能够让孩子得到丰富而复杂的语言接触机会,有利于获得细致内容和信息。白天孩子去上学,家长上班,真正能够交流的时间并不多,所以晚上在家的时候,珍惜时间,和孩子们谈谈一天发生的事,陪他们朗读课本的诗句,睡前讲讲故事,都是很好的锻炼孩子语言能力的机会。

❹鼓励孩子社交

人与人面对面交流的时候,信息的传递量最大。孩子不仅仅是记住一个词汇,更多的是恩能够自然地掌握大量的词语用法和使用语境。我们要鼓励孩子出去社交,和其他小朋友一起玩耍,结识新伙伴。一旦和人接触机会多了,孩子就更有想要交流的欲望。

❺带孩子看看外面的世界

【人文课堂】

除了学校课本的知识以外,家长们可以以其他方式带孩子了解更多知识,例如带孩子去博物馆、人文景区参观。带孩子出去,孩子是有无数的好奇心,他们会有十万个为什么要问你,这样不就是很好的培养孩子能说会道的方法嘛~

【自然课堂】

对孩子来说,没有比大自然更生动的课堂。只有大自然里才能感受到课本上写不出的花香草腥,那些壮阔的、美妙的、变幻的、神秘又神奇的自然规律会刺激孩子的感官,将脑海里的言语和自然景象联合在一起,促进他们的词语描绘力。

周末时间,带孩子多出去走走吧~~

旺妞

在科技飞速发展的现代社会,很多年轻家长都被手机等电子设备所包围。白天要上班挣钱,下班到家了很疲惫,只想一个人静静的吃鸡冲向峡谷。但是孩子的成长只有一次,错过了就再也没有机会弥补,多陪孩子说说话吧。

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