心理状态、标准、实行 老师轮岗制度见成效，要过这几关，何时实行老师轮岗

双减，5+2，教师轮岗，我们又成为了热点话题

教育界又开始了新一翻的变革，其中跟老师切身利益相关的就是“双减”、5+2、教师轮岗。

“双减”就是减轻义务教育学生校内课业负担，减轻校外培训负担。

“5+2”就是周一至周五，学校延时服务2小时，与家长下班时间相衔接。

教师轮岗，就是所有教师每隔几年就换一次学校，让教师流动起来，实现师资均衡。

近年来，关于教育的一系列政策和措施，扑面而来，每一次都能引起社会关注，作为老师，我是有一些成就感的，说明全社会都在关注教育，虽然我们关注的角度可能不一样。

01. 关于“双减”政策，禁止补课是治标不治本

减轻校内课业负担，其实不止教育部在努力，学校也在努力。

我所在的学校，我们的教育方向是生态教育，教育理念是“让学习像呼吸一样自然”，重视课堂高效、高质，是为数不多的没有晚自习的学校。

对于课后作业每一科目有严格的时间要求，比如语、数、外三主科，家庭作业时间每科不能超过15分钟，生物、历史、地理每周2到3次作业。

尽管如此要求，依然有孩子作业可以做到12点，依然有家长反应作业太多，作业量真的是一个很难界定的概念，跟学生的主动性、学习能力和学习习惯有关。

对于课业难度，减负已经很多年了，作为老师，我们都能看到，现在的初中课本和中考难度确实下降了很多，可是依然有很多孩子学起来很吃力，依然有很多已经很优秀的孩子崇尚补课，因此，校内减负至今没有收到很好的成效。

而校外培训的存在，起初也就是学习吃力的这些孩子，之所以学起来困难原因不外乎两个，一是孩子自身的关系，自主性差，自控能力弱等；二是教师教学水能力的问题。

这部分孩子因为家长重视学习，便开始补课，并且还能获得不错的成绩，别的家长一看，补课确实有效果，自然不甘落后。

一个问题得到了有效解决后，解决的方法便会被奉为上策，被大量跟风效仿，这是人们普遍心理，补课也正是顺应了这个心理才会有如今的规模。

补课带来成绩的提升，见解让家长面子有光，便开始滋生另一种风气，优生补课为拔高，中等生补课为拔优，差生恶补为及格，最终逼得教育部不得不出面禁止。

至今，补课已经成为教育的必须品，作为老师的我，私下跟同事们聊到生孩子的事情，十有八九都会给我算一下育儿费，而育儿费里教育经费占了百分之80，这个教育经费不是正常升学的学费，而是补课费!

所以，“双减”要落地生根，真的是一项长久的教育“拉锯”工程，学校和政府层面的努力是是首要，而解决家长的教育焦虑、家长的教育认知、家长的教育理念等家长的共识才是关键。

而家长的共识，又跟家长的文化程度、成长环境、生活阅历等有关，想要解决，也不是一件容易的事情。

但是有我们各方的努力，我想教育的明天一定能风和日丽。

02. 关于“5+2”，已经是我们的工作常态了

“5+2”的目的，多半也是为杜绝课外补课而生，然而，现实是我们已经被“5+2”了，就我所在的学校来说，我们的正常下班时间就是5点半，可是纵观整个学校，几乎没有一个班级会在5点半准时放学。

准时放学出现过一次，是因为家长投诉老师留学生太晚。

所以这个课后延时2两小时，我想对于大多数学校的老师来说，实行或者不实行区别不大，反而可以很好的规避被投诉的风险。

也很感谢国家政策，考虑到了老师的利益，“5+2”的延时服务，争议很大，其中最大的争议应该就是服务费到底该不该收？

作为家长，肯定是不愿意收的，义务教育一旦收费，就有人质疑何为务？

接着又会有各种社会声音开始讨伐老师，因为收费就是给老师，这无疑又要加深家校矛盾。

作为老师，我们的劳动价值也应该受到体现，要说奉献，我们早上7点到校，晚上5点半放学，已经接近12小时了，那么延时的这部分就属于加班范畴。

劳动法规定，加班需支付3倍工资，可是我们有寒暑假，所以我们不可能3倍工资，但也不可能用命博。

平心而论，无论延时服务怎样落实，我们都应该做好自己的本质工作。

作为家长，不要提一些类似“学校管晚饭”的无理要求，要相信国家的政策都是从家长的大前提考虑，需要完善和改进的地方还有很多，我们耐心等待，怀着一颗感恩的心情来期待一个美好的结果。

作为老师，我们不慌、不急、不紧张，国家已经在努力提高我们的社会地位了，政策实施质量关键还是要广大老师们的共同努力。

我们的焦点更多的还是在教学上，做一个理智，更睿智的幸福教师。

03. 关于轮岗制，我们还是很期待的

县管校聘已经试点实施好几年，身边有老师也确实体会过，但是实施起来，似乎违背了初衷，反倒成了优胜劣汰的竞争场地。

一般末尾的老师才去别的学校交流，优秀的教师根本不可能受县管校聘的约束，造成很多老师在心理上的惧怕。

今年的教师轮岗制度，有一个亮点就是必须是优秀校长、骨干教师、高级教师优先轮岗。

应该是对县管校聘制度的完善，虽然还不知道实施的结果怎样，但从制度上看，是能够保证优质教师资源的均衡流动。

每一个制度或者变革的诞生都是为了促进社会的发展，那么教师轮岗能否按照制定者的预想发展，能否符合教育的发展趋势呢？我们需要拭目以待。

教师轮岗轮岗，首先关心的是住行问题，每天奔波在路上的教师，是否能保证充足的精神面对学生？

无论是就近买房还是就近租房都是一笔不小的开支，住房问题如何解决？

其次，生源发生变化以后，优秀教师的教育方式和教育效思维还能不能保证教育效果？

最后，最稳定的职业变成了流动性最大的职业，能否继续吸引优质师资的加入呢？

希望我的担忧是庸人自扰，也相信各地政府定能制定出确实有效的方案，毕竟这关乎我们的人才大计，更关乎民生大计。

我们很期待教师轮岗能够温柔落地，安然生根，真正做人民满意，群众放心的教育。

写在最后

任何事情只要去做就会遇到困难，困难和突破是相互联系的，只有突破了困难才能找到更好的解决办法。

我们也许听到各项政策扑面而来时，会压抑，会烦躁，但这正好象征着我们在进步。

从减负到“双减”，从县管校聘到“教师轮岗”，都是政策完善、细化的结果，标志着我们的教育变革有了新的突破。

哪怕目前任然存在问题，但在各方力量的支持下，未来的教育定能换发教育的魅力。