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创意“中国节”让重庆市大渡口孩子爱得不得了

“团圆春节”主题课程实践活动——写春联。

2020年的最后一天，重庆市大渡口区实验小学幼儿园举行的“庆元旦 闹新年”主题亲子活动，让小朋友和家长们嗨翻了天。舞蹈、武术表演、亲子互动操、主题游戏……每个节目环环相扣、精彩纷呈，整个操场变成一片欢乐的海洋。在舞龙飞翔环节，家长们扮作龙头龙尾，带领着孩子们上下翻飞。孩子们学得很快，第二轮就三五个一起合作舞龙。顿时，十几条神龙同时“飞跃”，把操场搅得天翻地覆。

金狮下界也是亲子共同参与的游戏。家长舞狮头，小朋友舞狮尾，蹦蹦跳跳，时而成一字型，时而S型，家长和孩子们一同玩得不亦乐乎！

“年兽来了，快跑！”传说中的“年兽”会危害人畜、为人们带来坏运气，于是家长和孩子们一起敲锣打鼓，为新的一年带来了欢愉和吉利。

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好欢乐的场景，好浓厚的年味，许久不见的“年味”又回来了。

“中国节润校园”赴云阳送教活动。

系统化推进 守住文化之根

让大小朋友过好中国节、爱上中国节，是重庆市大渡口区教育工作者最近几年一直在用心探索的德育课题。

“传统节日的庆祝方式，比如放鞭炮、歌舞晚会等等，渐渐不太适应时代的发展。”大渡口区教委负责人说，经常听到一些孩子反馈，过节没意思，导致学生群体中出现热衷洋节、崇拜西方文化的趋向。如何让孩子们远离洋节，亲近、了解传统节日文化，关系到能否守住中国人文化之根的一件大事。

为此，大渡口区从立德树人的根本要求出发，以“六大传统节日+七大现代纪念日+多元少数民族节日”为载体，成立6所学校为核心的传承中华优秀文化课程组，指导、发动全区学校自主探索、研发“我们的中国节”课程。

大渡口区率先在全市以行政为主导，各中小学校、幼儿园为主干，组建“研究同盟”、“实践同盟”，序列化、系统化构建中小幼15年一体化区域活动课程。采取全域推进、区外联动，创新理念体系、课程体系、实施机制和评价模式，研发出《课程大纲》《教师指导手册》《学生实践手册》等一系列成果。

“主题活动课程体系具有课程主题化、设计一体化、内容活动化、评价多元化、资源本土化的特点。”大渡口区教委负责人说。活动课程除了具有共性的6个传统节日外，还纳入了国庆节、建党节、建军节、孔子诞辰日、烈士纪念日、中国农民丰收节、国际家庭日七大现代纪念日和蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、彝族的火把节、白族的三月街、藏族的雪顿节等有代表性的少数民族重点节日。

线上线下结合 传统习俗更接“地气”

“万条千缕绿相迎，舞烟眠雨过清明。”清明节是中华民族礼敬祖先、慎终追远的传统节日。在钰鑫小学教师莫焦焦执教的“绿色清明”主题展示课上，学习俗、写书信，“绿色清明”理念被完美呈现。

“同学们，你们知道哪些文明的祭祀方式呢？”课上，莫焦焦老师问到，“每年清明节我都和爸爸妈妈一起去踏青，以此表达对先辈的纪念。”“我知道的是扫墓、献花。”……同学们纷纷抢答，阐述自己知道的文明祭祀方式，课堂氛围十分热烈。莫焦焦还通过播放新闻视频、动画片，向同学们展示文明祭祀行为。

同样这个清明节，大渡口区实验小学开展分学段联动，进行了“零碳祭祀铭英烈”、“书法寄语思英烈”、“网上祭奠英雄”等多种形式。在清明的时候写一封邮件寄给已故的先辈们。这份“作业”得到了同学们的积极响应，有的写给已故亲人、有的写给革命先烈。

学生彭紫嫣说：“经过课程的学习，我了解了传统文化，也学到了许多‘文明祭祀’方式，踏青、扫墓、写信、线上祭奠，都可以表达对先辈的感怀。”

传统民俗在学校、老师的现代化演绎下，与时代接轨，也让同学们有了更深层次的理解。

“文化自信，要从青少年抓起。”大渡口区教委副主任沈维安表示，创新的课堂往往能引导学生，了解传统节日习俗，树立国家意识，增强民族自豪感，传承民族精神。

“和美中秋”主题课程实践活动——制作月饼。

创新设计现代演绎 老气土气变“洋气”

中秋赏月吃月饼，似乎是中国家庭比较传统的庆祝方式,但在重庆市旅游学校烹饪艺术坊的师生眼里，中秋节除了吃月饼之外，还可以过得时尚精致、诗意盎然。

在杨菡老师的带领下，举行了一场别开生面的“诗情画意•和美中秋”主题班会。伴随着《水调歌头》的悠扬曲调，学生们不仅现场诵读了关于中秋佳节的古诗词，更结合烹饪专业特色，根据“明月出天山，苍茫云海间”“但愿人长久，千里共婵娟”“桂子云中落，天香云外飘”“幸有佳节望乡处，花好月圆共相度”四句古诗词名句的含义，现场制作了四道与之相符的中秋菜肴，同学们的奇思妙想与创意，以及精湛的烹饪技艺，引来现场掌声连连。

这场主题班会，让一起参观体验的师生们明白，中秋佳节不仅仅是赏月吃月饼，还沉淀着中国人骨子里的团圆意涵，具有浓浓的人文情怀和文化意义。

同样的节日，在茄子溪中学，也变成品月饼、鉴月饼、赏月饼的“文化大戏”，赏月饼，通过观察月饼的演变，分析古今中秋节的变化，品析古今中秋流变之美；鉴月饼，通过对中西食俗的比较，厘清中西中秋节的差异，鉴赏中西节日文化之和；画月饼，通过对古今中外食俗的认识，设计月饼形状和图案，送给远方的朋友。

茄子溪中学学生罗扬感叹，“真没想到，从月饼发现这里面有这么多文化内涵，不知不觉自己的文化品位提高了。”

“尚爱端午”主题课程实践活动——版印画。

善用本土资源 中西结合聚人气

“中国节”的创新，必须是在植根本土文化的基础上进行的创新。大渡口区坚持节日课程与本土地域文化资源、特色相融合，结合中小学生的生活实际，丰富学生对中华优秀传统文化的理解，更好地培育学生的家国情怀。

大渡口历史悠久，文化沉淀厚重。马王场旧石器时代遗址，见证了重庆主城区域最早的人类活动遗迹；小南海“龟亭”展现了古巴人交易市场的繁荣；义渡文化，抗战文化、钢城文化传承了大渡口的历史文脉……这些文化资源同样也是大渡口宝贵的教育资源。

大渡口茄子溪小学结合节日节气设计的“孝善”主题活动，温馨母亲节、感恩父亲节等，就充分利用本土义渡文化资源，打卡家乡“孝善”景点，通过照片、微视频等，留下探寻家乡的足迹，在班级群里开展“打卡秀秀”活动，了解家乡孝善文化。

结合重阳节、国庆节，学校还组织学生深入“建川博物馆”“孝亲农场”“重庆市青少年孝亲文化实践教育基地”参观、实践，让孩子体验生命，铭记历史，厚植家国情怀。

一些学校甚至意识地将本土文化景观浓缩，“搬”进校园，南海龟亭、堰兴精粹、大江义渡、马桑澄溪……让每个学生从小对家乡文化耳濡目染。

本土文化资源与“中国节”课程的多元化结合，使全区学生得以广泛参与。近年来，全区累计10余万名学生积极参与节日课程活动，完成《实践活动手册》记录。自区大数据平台“我们的中国节”云课程开通以来，学生已发布活动“足迹”7万余条。

在课程实践过程中，结合节日主题，学生创作了诗词、书画、手工、微视频等优秀作品万余件，编印《大渡口区学生优秀主题实践案例集》《大渡口区学生优秀原创作品集》等，向全社会弘扬和传播中国节日文化。

第二期课程专家论证会据统计，通过活动课程的实践，大渡口97.76%的学生更加了解中国传统节日的来源、习俗和意义等，较课程；98.49%的学生更加喜欢过“中国节”；96.1%的学生更加喜欢参与学校的“中国节”活动；90.5%的学生更加愿意参与校外的“中国节”活动；94.49%的学生更加愿意与家人、朋友等交流传播“中国节”。

越来越多的学生爱上我们的中国节。

(作者：李达毅，以上图片由大渡口区教委提供)

来源： 光明网