“教师轮岗”制度来了，学生拍手叫好，家长却担心名师会现出原形

对大企业员工来说，轮岗制度并不陌生，这是一种为企业培养人才的有效方式，很多成功的企业都在实行，对调动员工工作情绪，满足员工成长的需求方面有很大好处。

而教师轮岗制度也被我们说了几年了，大家都十分期待通过教师轮岗去真正的均衡师资力量，让那些出生在乡镇和农村的孩子，也能享受到名师的教育。

北京实行“教师轮岗”制度，给其他地区开了个好头

8月25日，北京教委正式发布了“双减”政策推动下的“教师轮岗”细则，发言人指出，秋季开学之后，会将一些老师进行调整，其中包括毕业年级老师重新回到起始年级。

当被问到现在是学区内轮岗，日后是否能实现跨学区轮岗时，发言人指出，他们曾做出尝试，但效果并不好，将主要采用线上“双师课堂”的形式，通过信息化手段去指导当地教师。

从发言中我们能得知，虽然这次教师轮岗的实行，并没有真正的实现线下跨学区，但是也能在一定程度上帮助其他地区提升教学水平，而且这才刚刚开始，未来必然会越来越完善。

可能有读者会问：企业可以让职员跨国轮岗，那教师跨学区都这么难呢？笔者觉得这是跟教师工资有很大关系的，所以随着教师待遇的提升，更完善的轮岗指日可待。

“教师轮岗”制度来了，家长却担心名师会现出原形

所谓名师，指的是在教育领域做出了重大贡献，或者有很高影响力的教师、学者等，确实有一些名师对我国教育发展做出了杰出的贡献，但是有些名师或许是滥竽充数“被高估”。

得知“教师轮岗”的到来，学生拍手叫好，而家长却在担心名师是否会现出原形。有家长表示：让名师去教差生，看看名师还能不能教出那么多的985大学生？

从家长的言论中我们能听出，很多家长是觉得名师之所以能教出那么多的985大学生，“生源质量”起着重要作用。还有家长直言：或许一些名师不愿意跨区域，也是担心“砸了招牌”。

笔者认为，“教师轮岗”制度来得正是时候，正好让名师去帮着家长教育差生。恕我直言，一定会有一部分名师无法将差生教好，也一定会有一部分名师“现出原形”。

让名师去教差生，会有一部分人“现出原形”，他们配不上“名师”的称号

首先，教师轮岗制度对名师是一种挑战

表面上看，名师无论在哪里上课，都是讲的那些知识点，但是在不同学校授课，要接触不同的同事，要使用不同的教学器材，这些对名师来说都是一种挑战。举个例子，名师在城里学校用PPT授课，但是在农村学校只能多花时间写板书。

其次，教育讲究因材施教，短期轮岗让名师无法真正了解学生

只有当老师真正了解了学生，才能去因材施教，如果按照一个班级40名学生算，那老师至少也要2个月的时间才能了解透这些学生。而轮岗的时间如果只有两三个月，那名师去轮岗的意义也就不大了，但是如果轮岗的时间太长，又很少有名师愿意常年“出差”。

再次，真的是有一部分学生是名师“教不会”的

曾有人说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，但事实是，一名学生的成绩，是会受到学校教育、家庭教育、社会教育和自身努力所影响的，所以不是名师教得好，学生就一定能学好的，恐怕当名师遇见了调皮的差生，也会一头雾水的。

最后，名师离开了优秀的生源，名师的作用或许就没有那么大了

一直以来，名师面对的是学校“掐尖”来的优秀生源，学生家长非常重视教育，学生的自主学习能力也比较强，这是名师班级升学率高的一个重要原因，但是当他们面对差生时，以前的教学理论或许都派不上用场了。

综上所述，让名师去教差生，会有一部分人现出原形，这这部分人也不配被称为名师。反之，也会有一些默默无闻的在乡镇学校工作的教师，反倒能在轮岗后表现得比一些名师更出色。

笔者寄语：

“教师轮岗”制度来了，这对均衡教育水平有很大帮助，期待这个制度能尽快在全国实行，也期待跨学区轮岗能帮助更多学生提升成绩。

最后想要对家长说，教师轮岗的效果固然是好的，而在学校教育水平提升的同时，家长也应该注重提升家庭教育，建议家长多和老师沟通，多抽时间去关注学生的学习成绩和思想教育。

今日话题：说说你对教师轮岗制度的看法吧！

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