香港科技大学学员：期待将自身的科学研究更强运用于我国战略定位中，香港科技大学研究方向

香港科技大学第四任校长史维教授参访港科大（广州）

5月26日晚，香港科技大学第四任校长史维教授踏上港科大（广州）的土地，他用手机拍下了夜色中“红鸟”——港科大和港科大（广州）的共同标志。这是史维教授在港科大（广州）开学后首次到访。上一次他来到这里，是2019年9月，参加香港科技大学（广州）校园开工建设动员大会。时任香港科技大学校长的史维教授，为新校园铲了第一抔土。

史维教授在红鸟广场为“红鸟日晷”雕塑拍照

在担任香港科技大学校长和香港科技大学（广州）理事长（包括学校筹建期及正式设立后）期间，史维教授对港科大（广州）的创建倾注了心血。在他的带领下，各方达成共识，确立了“港科大一体，双校互补”的战略发展框架，为港科大和港科大（广州）的协同发展奠定了坚实基础。2018年12月，史维教授代表香港科技大学与广州市人民政府、广州大学正式签署协议，合作筹建香港科技大学（广州）。他当时接受媒体采访时表示，港科大（广州）学术架构不与港科大重叠，两校致力做到优势互补，希望将港科大（广州）打造成一流的研究型大学，以国际先进大学的模式办学。此后，在史维教授的带领下，香港科技大学举全校之力，克服疫情期间的种种困难，推进清水湾校园的各个项目，同时参与筹建香港科技大学（广州）。

2019年9月，史维教授（左二）参加香港科技大学（广州）开工建设动员大会

2022年9月1日，香港科技大学（广州）盛大开学，史维教授在视频致辞中表示，希望所有科大人牢记“众志成城，其利断金”。如此，港科大（广州）和港科大必将前途无量。他希望两校同事继续勇于尝试，摒弃私念，为造福社会而共同努力。

港科大（广州）要办成国际化、多元化、开放的大学

5月27日上午，史维教授与港科大（广州）师生代表座谈交流。港科大（广州）校长倪明选教授、校长特别助理兼校长办公室主任李斌博士、功能枢纽院长温维佳教授、信息枢纽院长陈雷教授、社会枢纽院长谢丹阳教授、行政资源部主任李桂梅女士，对外关系处处长、人才服务处处长黄宇博士等学术及行政部门负责人，以及十余位学生代表参与座谈。

倪明选校长致欢迎词。他指出，史维教授是港科大（广州）的“总设计师”，对史维教授的到访表示热烈欢迎。

史维教授谈到，虽然今天才亲临建成后的港科大（广州），但他早已从周围同事、朋友发来的信息和新闻报道中，无数次地看到了港科大（广州）的照片。“闻名不如见面，落成的港科大（广州）印证了最初的设计构想。今天，各位同学和老师在这么好的环境里开展学术研究、追寻自己的事业，是非常幸运的。”史维教授表示，希望港科大（广州）与港科大的所有成员能够相互接纳、相互学习，完成共同的事业。

交流会在轻松愉快的氛围中拉开序幕。

内地的教育系统与香港的差别很大，港科大在香港的教育系统里茁壮成长30年，获得巨大成功。港科大（广州）建立在内地，但又和典型的内地大学不太一样。信息枢纽院长陈雷教授问，在对港科大（广州）的定位上，史维教授是如何考虑和构想的？

史维教授表示，最初的构想是，港科大（广州）并不复制任何一所大学，包括港科大在内。也不打算对标任何一所内地高校，而要办成另一所更国际化、多元化、开放的大学。

倪明选教授谈到，港科大（广州）自筹建起，就得到了各级政府、社会各界的鼎力支持。港科大（广州）欣赏和珍视内地、香港教育系统之所长，并重教学与科研。相信在各方努力下，港科大（广州）会成为一所具有开拓意义的大学。

参加交流会的学生们对史维教授展开了提问。

01 “兴趣与科学如何连接？”

问

了解到史教授平常有观鸟的爱好，而您的专业跟aerospace engineering（航空航天工程）有关，两者都是与飞行相关的，但属于不同的领域。请问您是怎样把兴趣和研究连接起来的？”

答

鸟类的飞行与航天机械的飞行，未必有直接关系。不过，观察鸟的飞行，可以联想到航天有关的原理或理论，比如流体力学。观鸟作为一种兴趣爱好，给我带来了轻松的时间。借由观鸟，我和太太得以去到很多不同的地方，度过美好时光，也享受自然之美。

“通过和史维教授的对谈，我感受到，如果能把兴趣融入研究，会是一个很好的动力。史维教授的回答也启发了我，兴趣可以作为纯粹的享受，也可为研究带来另一个空间和视角，接触不同事物、以及停下来思考。”

——红鸟硕士班 蔡嘉雯

02 “大学可以做些什么来促进独特的创业？”

问

作为一家创业公司，Space X在商业火箭领域的巨大成功令我们感到振奋。很希望有一天，中国能够出现更多的Space X这样的企业。您觉得，大学可以做些什么，来促进这类独特的创业呢？

答

传统高校不一定能够为创业者提供一个没有束缚的环境，以至于创业者不得不选择到市场中创业，而那个环境是更加残酷的。虽然Steve Jobs、Sam Altman、Elon Musk等人辍学后创业成功，但也应该看到，有大量的大学辍学者（college dropouts）创业惨遭失败。所以，我们无法确定的是：这些充满热情的创业者过早离开高校，究竟是有利于创业，抑或是不利于创业？有一种可能：将他们留在大学，减少对他们的束缚，为他们提供生活和创业的支持，反而更有利于培育出更多伟大的公司。我认为，这便是“港科大2.0“正在做的事业。

大学不应向所有人提供“过于通用”的训练，而要鼓励每个人开展自己最感兴趣的研究，减少对他们的打扰，这样才能增加整体意义上的多样性和可能性。同时，学校应主动出击，打破不同学科师生之间的壁垒，让更多人了解到，这个校园里的其他人都在干什么。当大家都知道“谁会什么”以及“谁能帮到什么”的时候，无论是科研还是创业，交流、团队协作的效率都会极大提高。

——红鸟硕士班 蔡一涵

03 “为了有效开展跨学科研究，学校可以采取哪些措施？”

问

我主要的研究方向是机器人及自动驾驶中的行为决策与规划控制，是比较典型的交叉学科研究。因此，我的问题是，大学可以采取哪些措施来有效开展跨学科研究，培养开放自由的研究氛围？

答

倪明选教授回答：

对于传统大学来说，跨学科研究说起来容易，做起来很难。因为传统大学按照专业院系来建立学术架构，给跨学科研究带来了一个天然的障碍。我们校园在蓝图设计阶段就首先跨出了开创性的一步。港科大（广州）打破了这种屏障，以枢纽-学域的架构，让学生、老师能够自由地同其他学科的同学、老师进行交流，而不再局限于自己的学科领域。

我们也鼓励师生之间积极地交流合作，以开放包容的心态进行思想上的碰撞，发现更多有价值的、多学科融合的研究课题，让大家充分发挥自己的长处，做出有影响力的研究。

史维教授回答：

港科大在清水湾校园已经做过一些跨学科研究的尝试，开设了跨学科课程办公室（IPO），多年来也获得了一些经验，可以为广州校园的学术发展提供有益借鉴。着眼未来的研究，多学科交叉是非常必要的。

正如你做的研究，可能需要涉及很多学科，例如人工智能、数学、机械工程、甚至数字媒体与艺术。这些都可以应用到机器人的研究之中。我们每位研究者都有自己专精的领域，不可能说一位研究者同时精通上述每一个领域。这时，就体现出了跨学科研究的必要性。

大学可以探索建立一种沟通机制，或者建立一个平台，让师生间自由地进行交流，进一步打破信息壁垒。此外，要充分利用好港科大和港科大（广州）两个校园之间的交通便利，从广州庆盛高铁站到香港西九龙站只需要40分钟左右，我想这是非常有利于交流与合作的。

——系统枢纽机器人与自主系统学域

博士研究生

刘海超

在场各位教师及学生代表踊跃与史维教授进行交流讨论。

在倪明选校长的引领下，史维教授参访了学校多处教学、科研、行政及生活配套场所，并听取有关负责人的介绍。

图文：笃学路1号编辑部