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弘毅笃行铸匠魂 技精业成涌英才

“凡用教育方法，使人人获得生活的供给及乐趣，一面尽其对群众之义务，此教育名曰职业教育”。

100年前，中国职业教育创始人黄炎培先生如是定义职业教育的作用：为个人谋生存、为社会谋发展，并发起设立了我国第一个职业教育社团。

40年前，改革春风沐华夏。秉承先驱之志，红色闽西创办了龙岩地区工交大专班（龙岩工业学校前身）；五年后创办闽西职业大学，开启了追逐高等职业教育的梦想。2004年龙岩工业学校并入闽西职业大学，组建闽西职业技术学院，龙岩高等职业教育站上新起点。

栉风沐雨，沧桑砥砺。

弦歌不辍，薪火相传。

40年来，经过几代人的辛勤耕耘、励精图治，学校从无到有，从小到大，由弱到强，实现了跨越式发展：从借用场地办学，到建成花园式现代化校园；从几个专业百余名学生，到38个专业7000人的办学规模；从一般院校，到国家骨干高职院校……

40年来，根植于中央苏区的闽西职业技术学院，传承红色基因，弘扬工匠精神，牢记使命、敢为人先、求实创新，形成了鲜明的办学特色，向社会输送了30余万名实用人才，成为闽西培育高素质技术技能人才的智库基地。

不惑但从今日始，韬光氍毹正当年。青春飞扬的闽西职院，与时代同频共振，在红土大地上奏出华美乐章。

如歌岁月┃根植中央苏区的“人才摇篮”

一拨拨学子满怀理想在这里争学比技。

一代代园丁拥抱热望在这里耕耘希望。

他们将青春韶华无怨无悔地抛洒在这片育人沃土之中，他们用才情和抱负谱写慷慨激昂的奉献之歌。正是这样一代代闽西职院人的上下求索、披荆斩棘，淬炼了“弘毅笃行、技精业成”的校训精神，铸就了今日闽西职院的辉煌！

这是一所闽西人民戮力同心创办的高职院校——

吃饱饭，上工业。开革开放之初的红土闽西百业初兴，亟需专门技术人才。1978年，龙岩地区工交大专班开办，1980年改为龙岩工业学校。这所学校的创办，为地方经济社会发展提供了大量工科实用型人才和技术力量支持，奠定了坚实的工科基础。

上世纪80年代初，在实施第六个五年计划过程中，龙岩决定创办闽西职业大学。上报审批时，因为财力等原因，省里同意龙岩创办闽西职业大学，但同时要求撤销师专，只能“二选一”。

“办师专还是办闽大？”成为摆在龙岩地委、行署面前的一道选择题。面对老区教育和发展的实际需求，当时的老一代领导者高瞻远瞩，义无反顾选择迎难而上，同时举办两所大学。

1983年，闽西职业大学正式创立，建校之初借用场地办学，数易校址、几经搬迁，最终确定建在新罗曹溪的团结渠——紧靠319国道旁一个山头上。

当年的闽大校园建设，除了行署给的一块地和上面有限的资金，靠的是几百号闽大人自力更生、艰苦奋斗。没有资金，找海外侨胞群策群力来办学；没有师资，动员闽西籍的专业人才回家乡任教；没有场地，自己开荒建校园！

就这样，敢想、敢做、敢当的闽西人民，开办了当时福建省最早的4所公办职业大学之一，实现了闽西人民自己办职业大学的梦想，并成就了日后闽大的风华卓立：

2004年龙岩工业学校成建制并入闽西职业大学，组建闽西职业技术学院。2008年学院被确定为福建省示范性高职院校；2010年被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校立项建设单位，2016年国家骨干校建设项目通过验收，正式跻身国家示范（骨干）高职院校行列，迈入全国高职院校的“第一方阵”。

独树一帜┃培养一技在手的现代阳光工匠

在上杭紫金铜业公司，活跃着一支年轻的化工、机电技术骨干队伍。他们大部分是来自闽西职院的毕业生。前几年，闽西职院与紫金企业开展“冠名订单”式人才培养，招收“紫金班”学生254名，校企共同制定人才培养方案，共同管理教学过程，量身打造企业所需人才。

“这是我们公司与学校的一次成功合作，解决了企业的燃眉之急，订单培养的200多名学生很适用、很好用，真正实现了校企零距离对接，两年来他们中的大部分快速成长为公司的业务骨干。”紫金铜业公司人力资源部负责人表示。

实行“冠名订单”式培养，量身订制培育技术人才，是闽西职院人才培养模式改革的一个缩影。

学以致用，实训育人。围绕“培养一技在手的现代阳光工匠”的人才培养规格定位，学院持续深化以工学结合为主要内容的人才培养模式改革，突出培养学生的职业能力、职业素养，提升人才培养的质量与特色，走内涵发展道路。

尤其在2010年被确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位后，闽西职院以此为契机，全面创新办学体制机制，形成“政行企校”紧密结合的办学模式，推进产教融合，服务老区加快发展。

——构建“亲产业”专业体系。专业是高等教育与经济的接口。学院主动呼应我市重点产业需求，将专业链、人才链紧密对接区域发展的经济链、产业链。去年，学院经过多层级科学论证，构建起智能制造、信息互联、现代建筑技术、旅游服务、创意设计、现代商贸、健康服务等7个重点专业群，组建了信息与制造、城乡建筑、财经商贸、文旅创意、医学护理5个二级学院和教育系、环境工程系2个单列系，形成了与我市重点产业高度契合的专业及专业群结构体系。

目前，学院共设置高职专业38个，其中国家级教改试点专业1个、省级精品专业7个、省级示范专业9个、省级现代学徒制试点专业3个、省级“二元制”改革试点专业6个、省级创新创业教育改革试点专业2个、省级精品课程14门。其中环保装备制造、文旅创意设计、现代商贸、健康服务4个专业群被立项为省职业院校服务产业特色专业群建设项目。

——深化产教融合、校企合作。校企合作是高职教育实现与经济融合的必由之路。在市委市政府高度重视下，闽西职院牵头成立闽西职教集团，成立闽西职业技术学院校企合作理事会，以此为平台积极推动产教融合、校企合作，聚融各方资源参与办学。学院与永定区、上杭县建立校地战略协作关系，与文旅集团、龙工、紫金、龙净、福龙马等大型企业集团、地方龙头企业、行业协会深化校企合作，成立专业指导委员会，组建新龙马汽车学院等3个专业学院，举办10多个企业冠名订单班，共建11个“校中厂”、7个“厂中校”，还建立12个驻企专家工作站、17个驻校名师工作室，共建校外实训基地263个，先后与480多家企业开展合作。校企合作硕果累累，聚合了办学资源，实现了共赢发展。

——创新人才培养模式。学校层面推行“一线两双三三”模式（以红土特质高素质技术技能人才培养目标为主线，师资双结构、教育双环境，课程体系三融入<融入职业资格标准、融入创新创业教育、融入工匠精神和红土地精神>、能力培养三阶段<专项基础能力训练阶段、综合实务能力实训阶段、职业顶岗能力实训阶段>、学生毕业三证书<毕业证书、职业资格证书、素质证书>)的工学结合人才培养模式改革，各院系、专业（群）分别探索形成“职业导向、课证融合”“校企双环境育人、三阶段能力递进”等一系列各具特色的人才培养模式。

联合企业共同构建“基于工作过程（任务）系统化”的课程体系，开发优质核心课程，制定课程标准，编写特色校本教材。同时构建实践教学体系，推行“教、学、做”一体化教学模式改革，成立电子产品设计开发等50个“特长生工作室”，提高实践性教学课时占比，常态化开展职业技能竞赛，规范实训实习管理，强化学生的实践动手能力培养。

专业课程体系、实践教学体系、人文素质教育体系的构建，大大提高了学生的职业技能，近年来参加全国、全省职业院校技能大赛屡获佳绩，其中2018年参赛获国家一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项，获省一等奖6项、二等奖12项、三等奖23项，在全国高职院校中获奖数量排名第23位。

兴学育人，四十年桃李芳菲。闽西职院的学子，以优良职业能力、高综合素质显示出强劲的竞争实力，毕业生就业率、用人单位满意率长期保持全省高职院校前列。

建校以来，学院累计培养了5万多名毕业生，培训了25万余名中短期学员，他们遍布各行各业，在不同岗位上贡献才智、发光发热，成为推动经济社会发展的人才“生力军”。

养根竢实┃打造龙岩发展“服务区”

2017年11月24日，《龙岩市红色文化遗存保护条例》经福建省人大常委会审议批准，于今年3月1日正式实施，成为全国首部由设区市制定的红色文化遗存保护地方性法规。鲜为人知的是，这是由闽西职院师生团队承接负责的市级横向科研项目（课题）。

在龙岩环保领域，闽西职业技术学院环境检测中心享有很高的知名度。这是一家具有对外服务资质的省级检测机构，也是龙岩最早设立的第三方检测机构。近两天，师生团队正在对市农业局委托送检的河流水样和新东阳生活垃圾焚烧发电厂焚烧飞灰进行测定分析。

“我们中心具有大气、水、土壤、固废、噪声等领域192个指标435个方法的检测能力，技术力量在全市检测机构中处于领先水平。中心成立以来，为紫金、龙工、龙净、华润、龙麟等大型企业以及大量企事业单位提供检测服务。”团队的钟老师指着一排排检测档案资料介绍，环保专业的学生跟着老师一起做检测，也是最好的实训练兵。

这是闽西职院服务龙岩地方经济社会发展的两个优秀案例。

“能胜任实践教学、能开展应用技术研究和社会服务”，这是学院“三能三有”师资建设目标的内容之一。学院学科专业健全，通过“双高”工程、“双师素质”骨干教师培养工程、校企“双带头人”工程等人才建设工程，建立了一支以实践能力见长、具有较强服务能力的人才队伍，其中副教授以上高级职称170人，省级教学团队3个，省级专业带头人、省“百千万”人才、省市级名师等27人。他们，组成了学校拓展社会服务的“智力库”。

同时，学院致力打造服务平台和载体，先后建立了嵌入式与物联网应用技术工程中心、环保应用技术工程中心等27个技术研发服务平台，智能装备创新、企业信息化管理等9个科研创新团队，积极打造科研技术服务平台和队伍，为区域经济社会发展提供智力支持。

充分发挥技术、人才和平台优势，学院全面开展社会服务、课题研究、产品开发，广泛参与地方决策咨询、项目评审，以及企业技术改造与革新、高新技术培训，解决企业实际难题，成为闽西产业转型升级中新知识、新技术、新工艺的技术服务中心。

据统计，近5年多来，学院教师出版专著、教材74部，主持参与市厅级以上科研项目150项，获授专利38项。社会服务年度进校资金超过1000万元。

学校依托设立国家职业技能鉴定站和省级继续教育基地等公共培训平台，广泛开展各类社会培训。近2年，累计开展职业技能鉴定8000多人次，承接政府主管部门委托培训近2万人次，为经济社会服务的其他培训2万多人次。

随着服务能力的持续提升，闽西职院社会影响力显著增强。

才德厚培┃构筑红色文化传承“高地”

前几日，闽西职院申报的《传承红色基因 培育红色工匠——“三位一体”红色基因特质的工匠精神培育》等两个项目获评全省大学生思想政治创新项目。

此前，学校红土精神育人校园文化成果两度获评全国高校校园文化优秀成果奖。今年6月，在龙岩市“红古田”杯红色故事演讲比赛中，学院2名同学获一等奖，4名同学获二等奖，1名同学获三等奖，囊括了学校组一、二等奖的大部分奖项。

时代迫切需要和呼唤工匠精神。如何培育“德艺双馨”的技术技能人才？长期以来，闽西职院将红色文化有机融入工匠精神教育之中，把闽西红土地精神、工匠精神贯穿教育教学活动的全过程，大力锻造“红色工匠”，形成了独具特色的人文素质教育体系。

——推行训导师制。去年上半年，学校党委提出了“闽大观”，核心内涵之一便是“把学生当成自己的孩子来培养”的育人观。这一育人理念，通过实施“训导师制”落到了实处，受到学生、家长的普遍欢迎。从2017级学生开始，学院要求每一位训导师（教职工）对应负责若干名学生，当好他们的“临时家长”，在潜能发掘、学业帮扶、经济帮困、思想解惑、行为纠偏等方面提供全程全方位的帮助指导。由此，学院构建起“辅导员+班主任+训导师”三维育人体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。

——创新红土人文素质教育模式。依托红土校园、红土基地、红土社团、红土读物、红土实践、红土活动“六红工程”，推进“立德、立身、立行、立业”四个模块建设，在学生中强化坚定信念、坚韧不拔、甘于奉献、艰苦奋斗等内涵化精神教育，实现“育德铸魂”素质培养目标。开发学生素质测评系统，学生在校三年完成素质学分，才能获取除毕业证书、职业资格证书之外的“第三本证书”——《素质证书》，以此为学生德才、身心全面发展引航。近年来累计审核发放《素质证书》8000多本。

——建造工匠精神培育基地。学院组织专门力量编写《匠心培育》特色校本课程，建设课程实施的专门场所——匠心阁，通过系统培训培育学生的“工匠精神”。坚持开展“工匠精神”辩论赛、观看《大国工匠》电影等“五个一”活动，激发学生争做“一技在手的现代阳光工匠”。专门编写《红色金融》《追随红色军医的脚步》等大学生读本，挖掘闽西红土地精神与工匠精神的融合点、生长点。组织开展好各级各类技能竞赛，强化学生技能训练，彰显工匠精神培育成果。

坚定信念、艰苦奋斗、百折不挠、勇于创新、精益求精、诚信敬业……红色精神与工匠精神的交融浇灌，深深滋养着每一个学子，为塑造“红色工匠”注入基因。

团结渠上 寄梦未来

红土千里阔，龙津水滔滔。

历史的画卷，总是在砥砺前行中铺展；时代的华章，总是在拼搏奋斗中书写。回望昨天，风华四秩，闽西职院承载高职教育的重任；展望明天，逐梦匠心，闽西职院勇担培育新时代“大国工匠”的使命。

唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。

“学院40年的发展成就，饱含着历届市委市政府领导的关心厚爱，凝聚着全市人民的深情厚望。”闽西职业技术学院党委书记卢伟耀深有感触地说，学院为闽西老区发展而生，火热的红土地又催哺着学院不断发展壮大。学院必须深深扎根于红土地，与老区经济社会发展血脉相连、同频共振，在服务、融入、共生、共荣中获得自身发展的不竭动力。

新时代，新征程。闽西职业技术学院院长郑志强表示，学校将秉承内涵发展、特色发展、创新发展、开放发展等发展理念，抢抓创建国家优质高职院校的机遇，奋力建设根植中央苏区、高水平有特色的示范性高职院校，努力成为我市技术技能人才培养高地、技术技能积累中心和中心城市文化核心区，锻造闪光的闽西高职教育品牌。

盛世有约，新时代扬帆再启航。

闽西职院人将牢记使命，矢志笃行，在龙岩高质量发展落实赶超的新征程中，向着“建设特色鲜明的高水平高职院校”目标奋勇前行，继续书写“闽大作为”，贡献“闽大力量”！

（林阿玲 饶生来）