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大班《棋类游戏》活动案例分析

案例描述：班级开展棋类游戏活动，幼儿之前有合作进行五子棋的经验，这一次老师教小朋友玩“四字棋”“米字棋”等，首先老师先利用多媒体向幼儿讲解游戏规则，从自己画棋盘到棋子数量、棋子选择，最后到棋子移动的规则，幼儿听的很认真，迫不及待要和同伴切磋棋艺。老师让小朋友自愿两人一组，让他们自己选择要玩的棋类，然后自己画棋盘，自己选择想要使用的棋子颜色及相应数量。部分幼儿掌握另外游戏规则，能否自主游戏。还有一些幼儿在真正游戏时发现没有较好掌握游戏规则，老师提议去观看会玩的一组小朋友是如何玩的。另外幼儿选择雪花片做棋子，对于A4纸的棋盘来说有些大，不利于幼儿走棋。还有少部分幼儿还不会选择棋子，不知道一方要选同色的棋子。

案例分析：棋类游戏需要双人或多人对弈，而且具备一定的游戏规则。不仅能够锻炼幼儿的大局观、逻辑推理能力，还可以增强幼儿的记忆力、专注力，更能让幼儿在竞技比赛中懂得遵守规则、尊重对手、正确对待输赢。大班开展棋类游戏主题，并在区域内投放棋类游戏材料，就是为了通过棋类游戏发展幼儿各方面的能力，做好幼小衔接准备。在开展棋类游戏时，要向幼儿讲明游戏规则，可以通过亲子游戏来帮助幼儿熟悉游戏规则，然后再进行同伴合作对弈，锻炼幼儿的思维能力，增强与同伴之间的友谊。