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部编版七年级上册语文课文《观沧海》学习内容全解

【课文内容】

东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。

树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。

日月/之行,若出/其中; 星汉/灿烂,若出/其里。

幸甚/至哉!歌以/咏志。

【文章分析】

《观沧海》选自《乐府诗集》，《观沧海》是后人加的，原文是《步出夏门行》中的第一章。这首诗动静结合，虚实相生描写了沧海的壮丽景色；驰骋想象，借景抒情抒发了作者博大宽广的胸襟和一统天下的雄伟抱负。诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。诗歌基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。

【背景介绍】

《观沧海》是曹操的名篇，选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。感怀写景抒情诗。是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。

【学习目标】

1．掌握曹操的相关文学常识。

2.准确把握本诗的意义，体会其意境。

3.学习通过朗读、想象阅读诗歌的方法。

4.体会作者的感情。

【同步练习】

【字词积累】

1.临：登上，有游览的意思。

2.碣（jié）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。

3.沧：通“苍”，青绿色。

4.海：渤海。

5.何：多么。

6.澹澹（dàn dàn）：水波摇动的样子。

7.竦峙（sǒng zhì）：耸立。竦 ，通耸，高。

8.丛生：指草木聚集在一处生长。丰茂：指茂盛，茂密。

9.萧瑟：树木被秋风吹的声音。

10.洪波：汹涌澎湃的波浪。

11.日月：太阳和月亮。

12.若：如同.好像是。

13.星汉：银河，天河。

14.幸：庆幸。

15.甚：极点。

16.至：非常。

17.咏志：即表达心志。

18.幸甚至哉：真是庆幸。

19.咏：歌吟。

20.志：理想。

21.歌以咏志：以歌表达心志或理想。

【知识链接】

三曹 ：指汉魏间曹操与其子曹丕、曹植。因他们政治上的地位和文学上的成就，对当时

的文坛很有影响，所以后人合称之为“三曹”。

建安：东汉末年汉献帝的年号，公元196—220年。这时期的政治大权完全操纵在曹操手里。当时的文学领袖都是曹家人物，文学方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学。三祖陈王：魏武帝曹操，魏文帝曹丕，魏明帝曹叡，陈思王曹植。

【作者介绍】

曹操，即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。

【结构梳理】

【句子分析】

1. 东临碣石，以观沧海。

翻译：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。

“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置、观察的方法和对象：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

2. 水何澹澹，山岛竦峙。

翻译：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静相衬，刚柔并济，写出了大海的辽阔和威严 。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。

3. 树木丛生，百草丰茂。

翻译：树木和百草丛生，十分繁茂。

具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。山岛、树木一片欣欣向荣的景象，仿佛其中有无限的生趣等待人们去发现。用山岛草木点染烘托，把枯寂的大海写的生机勃勃，浩瀚壮丽，美丽多姿。苍苍茫茫的大海，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，壮丽、美好。

4. 秋风萧瑟，洪波涌起。

翻译：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。前面写草木，仍是静态，次写洪波，又回到动态，树木和百草、秋风和洪波，静动相映，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。“涌”不仅展现了大海波涌连天的形态，而且有惊涛拍岸的声音。洪波涌起，着力渲染了大海苍茫浑然的气势，给人坚定倔强的感觉。

5. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

翻译：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

诗人借助奇特的想象，运用夸张手法，写出了沧海之大，写出了一幅吞吐日月、含蓄群星的气派，创造了一个极其开阔的意境，增添浪漫主义色彩。这句是虚景，从两个“若”字可以看出，主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，借助想像来变现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。

由前六句实景突然转为虚景。这种生机勃勃的景象描写和富有浪漫主义色彩的联想，融入了诗人得胜归来的壮志豪情。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气概，感情奔放，却很含蓄。

6. 幸甚至哉，歌以咏志。

翻译：我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

这两句是诗的附文，为合乐而加，它是曹操乐府诗集《步出厦门行》中每一章的最后一句，跟诗的内容没有关系。

【中心思想】

全诗托物言志、借景抒情，描写了大海壮阔的景色和孕大含深、动荡不安的性格。抒发了诗人豪迈、博大的胸怀和昂扬奋发的精神。

【内容梳理】

1. 题目中的“沧海”指的是什么？

指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。

2. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”用了什么修辞手法？

互文

3. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句诗是诗人的主观感受，是丰富奇特的想象，那么曹操为什么会有这样的想象？
诗人当时正处事业的巅峰，他已经削平了北方群雄，今又消灭了袁绍残部；如再以优势兵力去消灭南方割据势力，就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有 这样的想像，这体现了作者博大的胸怀和豪迈的气概。在这里，他将宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗句里，借沧海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，从而成为一篇脍炙人口的作品。

4. 全诗是以哪个字展开来写的？

观，由”观“字展开，写登山所见。

5. 诗人观看到什么景色?这些景色又有什么特点?

6. 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？

“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。

7. 作者采用什么手法写出了作者哪些感情？

寓情于景，情景交融。“水何”六句通过描写大海的勃勃生机，赞美了祖国的壮丽山河，透露出对祖国的热爱之情，激发了统一祖国的强烈愿望。同时表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的志向。

8. 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？

大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态。

【积累拓展】

1.应如何评价曹操

曹操戎马一生，统一北方，对北方经济的恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿望，这是推动历史进步的一面；当然，曹操的性格也有另一面，即凶残、奸诈，但我们认为他统一北方之大业是最主要的，所以我们评价曹操是一位杰出的政治家、军事家和诗人。

2.曹操的功绩

（1）曹操唯才是用，军事上战术战略灵活多变，著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作。

（2）曹操是魏国的奠基人，对东汉末年中国北方的统一，经济生产的恢复和社会秩序的维系有着重大贡献。

（3）在内政方面，曹操创立屯田制，命令不用打仗的士兵下田耕作，减轻了东汉末年战时的粮食问题。对社会经济的恢复和经济的整顿起了积极作用。

（4）曹操对文学、书法、音乐等都有深湛的修养。曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了“建安风骨”这一宝贵的精神财富。

3. 曹操的过失

用法严厉，矫枉过正；.残害无辜 ，残暴不仁 ；.欺君罔上，窃国谋逆 ；.偏好女色，骄奢淫逸。

【写作参考】

如何评价历史人物

1.特定的历史背景

2.正确的评价标准

3. 防止以偏概全

4.尊重历史真相，史论结合

5.克服英雄史观

【阅读扩展】

《龟虽寿》

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索----屈原

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐----范仲淹

落红不是无情物，化作春泥更护花----龚自珍

位卑未敢忘忧国----陆游

数风流人物，还看今朝----毛泽东

为中华之崛起而读书 ----周恩来