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上游•互动丨“百年峥嵘•两江扬帆”两江新区庆建党百年征文丨杨莉：奔跑的人，每一步都是奋斗

奔跑的人，每一步都是奋斗

杨莉

每一次走进校园，看着那些郁郁葱葱的树，那些青涩的枫藤，那些教学楼，就会觉得耳畔的书声琅琅都是绿的，充满生命的朝气蓬勃。

仔细地凝视，安静地聆听，我总能够在校园里面发现一种动感，那是一种奔跑的激情，曾经跌宕起伏，而今美不胜收。

他们微笑而来，那是孩子们，是老师们，是校长们，他们是时间留给每一所校园的绿叶与花朵，他们代表了两江新区教育景观的一路奔跑，代表了两江新区的初生与挺拔。

在这片开发进取的热土上，用奔跑来诠注大有希望的开发区教育；在鳞次栉比雨后春笋般的高楼中，用奔跑来探索内涵突出的特色化教育；在日新月异瞬息万变的科技引领下，用奔跑来实现创新智慧的高品质教育。

那些奔跑的人，就是两江新区的教育人。

一、踩着泥泞奔跑

2005年，我第一次见到人和中心校校长周荣，敦实的身材，厚厚的镜片下一双眼睛炯炯有神。

那天，他挽起袖子，站在刚刚修葺一新的教学楼前，不停地感慨：“现在的办学条件啊，真的好太多了，老师跟孩子们再也不用那么辛苦啦！”

四层楼的砖瓦房，教室的座椅也是老式的长条凳和双人桌，当时我暗想，这样的条件，也算不上有多好啊。

周校长看出了我有点疑惑，长吁一口气，慢慢说道：“我们这里是人和场的中心校，人和在划入开发区以前，中心校下面还有很多村小，村小大多在偏僻的村落，一个村小就几个老师，几个学生，人少，村里穷，根本不会拿钱修学校，改善学校条件，‘屋外大雨屋内小雨’‘破纸窗间自语’那是常态。那个时候，‘读书无用论’很盛行，家长根本不愿意把孩子送到学校，我和老师们除了校内正常的教育教学工作，还要经常往乡下跑，田坎边坡地头，下雨天滑得很，到处都是泥巴，也照样跑，去给家长做思想工作，让他们送孩子来上学。”

“啊，这么恼火呀？下去一次，要好长时间呢？”我好奇地问。

“没有公路，没有交通工具，全靠走路，来回一般都是两个小时。遇到蛮不讲理的家长，还放狗来咬我们，不许我们进门。好几次，我都想不管了，太难管了。”周校长的话，让我实在意外，没有想到这么苦。

接下来，周校长讲出来的，简直让我闻所未闻，甚至感觉心惊胆战：“印象最深的一次是，我带两个才入职的年轻老师去家访，那个家长已经把娃儿送出去打工，不想让我们进门。他家的狗也特别凶，蹦得老高，年轻老师都怕狗，我也怕啊。但我是校长，还是共产党员，我必须冲在前面，结果，当真遭那狗儿狠狠地咬了一口。”

周校长讲得很平淡，但我就像听远方的故事，心里面很不好受：“我还是没有退，忍住痛，进屋坚持给家长做工作。家长看到我腿上流血了，也有些感动，就答应第二天就送娃儿到学校来读书。后来天黑尽了，我不放心，又一瘸一拐地把两个年轻老师送回了偏僻的村小。这两个年轻人是新入职教师，本来因为村小条件太差，都打算要离开了，看到我这么坚持，也选择了留下来。”

光阴荏苒，时过境迁。人和镇归属开发区管理以后，村小都撤了，并到了中心校。渐渐地，学校有了屋顶再不会漏雨的教室，有了在体育课可以伸展开腿脚的操场，还有了一间不算大的图书室。

硬件变好了，软件也要跟上。有一段时间，由民办教师、代课教师、师范毕业生组成的教师队伍业务水平参差不齐，这让周校长很头疼。重视教育的开发区，同意了周校长用于教师专业能力培训的专款申请。先动员所有的党员教师，白天上课，晚上请专家来开展通识培训，三字一画基本功培训和竞赛。党员带头，普通教师跟上，全体教师就在周校长的带领下，苦练基本功。

教师基本功过关，学生能正常到校学习，学校把课程开齐开足，这是那个时候，周校长脑海里一直装着的学校工作重心。工作抓得扎实，人和中心校的声誉在老百姓心中扎下了根。2007年，周荣校长和他带领的团队业绩突出，受命组建九年一贯制的天宫殿学校。

昔日在泥泞中奔跑的周荣校长，他带领的学校获得了重庆市文明单位、重庆市平安校园、新区先进基层党组织、新区绿色学校等荣誉称号。

周荣校长从教40年，壮实的身体已变得有些羸弱，但眼镜片后的眼睛依然炯炯有神。只要提到学校，提到学生，他依然神采奕奕，眉飞色舞，他已经接近退休，却依然在学习，在提升自己。他被评为中学正高级教师，还出版多部教育专著，主研的课题获市政府一等奖，多篇论文获得国家、市级奖励。

我知道，有无数个怀揣坚定教育情怀的新区教育人，他们像周荣一样，从泥泞中跋涉，奔跑在开发区大地，为两江教育奠定了坚实的基础。

二、迎着春风奔跑

“我始终与孩子们在一起”，说这句话的人，是星光学校瞿拥军校长。

2010年前后，随着开发区经济的发展，开发区的学校与日俱增，矗立在新区的每个角落，办学的硬件条件一个学校更比一个学校好。

星光学校位于高端楼盘聚集区，是一所新建学校，周边家长对教育期望值很高。如何赢得家长对教育的信任，星光学校的校长瞿拥军面临极大考验。“我始终与孩子们在一起”，这是瞿拥军校长的口头禅，也是他整整12年坚守的奔跑。

不管是面对刚建校时的120多个孩子，还是现在的3000多个孩子，无论刮风下雨，瞿拥军校长始终都是第一个站在校门口，伴着清晨初升的阳光迎接每一个孩子。摸摸他们的头，拍拍他们的书包，向他们问声“早上好”。即使在疫情非常严重的特殊时期，瞿校长也戴着口罩，坚持每天按时在校门口迎送学生。

“一站成名”，瞿拥军校长迅速获得了家长的认可和社会的良好口碑。但他心里很清楚，学校要得到社会、家长真正的认可，最重要的是学校内涵发展。星光学校秉承“让星光洒满所有童年”的办学理念，始终坚持素质教育，在培养学生的必备品格和关键能力上狠下功夫，让每一颗“星星”都闪耀。他长年如一日的坚持，只为能点燃学生心中的那一盏灯。用润物细无声的言传身教，教会孩子们从小懂礼貌、知礼仪，带头让孩子们养成好习惯，帮助孩子从小事做起，涵养优秀的人格魅力。

瞿拥军校长认为，学校的生命力在于让每一个孩子都精彩，为了实现这个办学目标，打造多样化的选择性课程体系就成为学校的办学重点。瞿校长带着以党员同志为核心的骨干教师团队，冲在第一线，无数次带着他们到教育发达地区去拜师学习，夜以继日地研究构建课程体系。经过反复论证，学校对课程进行了整合创新，构建了星座课程、星河课程和星际课程的整体框架。

星座课程是国家、政府部门规定的每个学生都要选择的基础性课程，主要发展学生认知能力，培养学科核心素养；星河课程是学校经过统筹设计，整合现有校本课程，经过系列化开发形成的校本必修拓展型课程；星际课程是根据学校课程资源，自主的、选择的、灵活多样的研究性课程，主要满足学生个性发展。

通过这些课程的构建和设置，每一个星光学生都能够有足够的时间去实现个性化的课程学习。瞿拥军校长的教育梦想是，把星光学校办成一所无边界、充满创意的未来学校，让每一个孩子都能更好地适应未来。

瞿拥军校长的教育情怀，也温暖感染着他的家人。

十二年如一日，瞿拥军每天在校门口接送孩子；十二年如一日，带着团队深入研究如何让星光洒满星光学子的童年。这十二年，恰恰是瞿校长的女儿从小学到大学的十二年，把时间和心都留在星光学校的瞿校长几乎没有去接送过孩子上下学，几乎没有辅导过孩子学习。他以为女儿会“怨恨”他的博爱和偏心，但懂事的女儿却说是父亲的坚持让她懂得了责任，是父亲的刻苦让她懂得了事业是干出来的。而这位忙碌的父亲，不管加班到多晚，每天都会回家给女儿烧几个好菜，让女儿第二天带着父爱的便当上学。

天道酬勤，瞿拥军校长带着团队多年的努力，让星光学校实现了跨越式发展，成为政府重视、社会关注、家长满意、学生喜爱的学校，成为了重庆市素质教育的一面旗帜、基础教育的一扇窗口。瞿拥军校长也先后荣获全国五一劳动奖章，重庆市优秀教育工作者、骨干校长等称号，还被聘为全国中小学督导评估专家和重庆市政府督学。

在两江新区，坚持经济社会全面发展、教育优先优质优化发展的办学理念犹如春风——每一所学校都按同等标准建设，设施设备同等标准配置、师资同等条件配备、学生享受同等入学机会。从教育先行到教育投入无上限，新区教育也从学生有学上、校长关注课堂基本规范，到新区教育有好学上、校长关注课程建设的内涵发展上，新区也因此成为了重庆市首批通过的全国义务教育均衡合格区县。

这样的春风，温暖了星光学校，温暖了瞿拥军校长，更温暖了其他学校的校长们，温暖了无数吃苦在前、刻苦钻研的党员教师们。

他们每一个，都是迎着春风奔跑的人。

三、拥着智慧奔跑

2017年，邹贤莲校长满腔热情来到两江新区这片热土。

那一年新区发展提档加速，新区教育也提出了“高端化、国际化，打造教育高地”的目标，根据上级安排，邹贤莲来到行远小学担任校长。娇小柔弱的她来到机器轰鸣的建设工地，在长满野草的荒地上，眼前一片忙碌。这里，就是行远小学，这里，就是她未来耕耘的地方。

那些日子，邹贤莲既兴奋，又忐忑。

她兴奋，是因为原本在脑海里无数次勾勒的理想学校，现在有机会将蓝图变成现实。换下长裙高跟，像个“民工”般戴着施工安全帽，深一脚浅一脚地踩在烈日下的工地上。拿着图纸，在临时搭建的工棚里，无数次挥汗如雨，无数次与施工方沟通交流……

她忐忑，是因为学校地处旧城改造区，周边流动人口、在外务工家庭比较多，家长素养参差不齐，而小学阶段是一个人求学历程中关键时期，这一阶段学生培养的能力与思维将会影响其一生。她清醒地意识到，行远小学校长肩上的责任是沉甸甸的。

该如何为这所新学校塑魂？

邹贤莲校长开动她智慧的大脑，重点抓住三大环节：学校更名，构建文化体系；突破围墙边界，优化功能布局；以“学生砺行”、“教师修远”、“家长共进”三大课程研究为引擎，提出建设家、校、社三空间融合的智慧教育路径。

也就是说，行远小学从开办之初，就是一所处处充满智慧的学校。

2020年全球疫情，一切都处在重建中。疫情期间，邹贤莲看见邻居家因辅导孩子作业，一家人鸡飞狗跳，这让她开始思考，居家学习常态化的情况下，该怎么让孩子“不掉队”？

不受时空限制的线上课，让邹贤莲看到智慧教育的重要。返校后，邹贤莲提出了“线上+线下”融合，“云端+实体”共建的智慧教育思路。除了学生课堂，还借助新技术组织“线上家长会”、“云端家访”等智慧教育活动。

这一思路给老师们也提出了新的要求。“曾经我们总要依靠信息技术部门，现在，我们每一个老师都会搞信息技术。”邹贤莲校长深有体会地说，大力推行智慧教育，让每个老师都走出了“舒适区”，走进了“学习区”，闯入了“潜能区”，在行远小学，信息技术变成了和纸笔一样平常的工具。

抗疫期间三个月，学生的学习效果好，学情调研中获得家长100%的满意率，老师的课程观念和技术素养得到提升，老师们也尝到了技术进步的教育甜头。

行远智慧教育课堂得到了社会广泛关注，《中国教育报》两次报道，重庆电视台科教频道第一线栏目四次跟踪播放，成为中国创新教育研究院的首推案例。

在行远小学，智慧课堂不仅仅用于课堂教学，还率先在免费课后服务工作中推广。智慧课后服务工作，既能切实解决家长们“三点半”接孩子的难题，也能为孩子提供更丰富有趣的社团活动课程。

邹贤莲校长充分利用新区管委会大力支持的智慧化办学条件，带着老师们加班加点研发，形成了一门作业辅导、N类学科活动、一门主题课程的“1+N+1”课后延时服务常态实施路径，“一站式”减轻家长负担，大大缓解了义务教育“校内减负、校外增负”的现象。

邹贤莲校长和她的团队拥抱着智慧教育，在教育智慧大道上奔跑着，他们的事迹被《人民日报》《中国教育报》《重庆日报》《半月谈》和重庆市政府官网等主流媒体三十余次采访关注报道；他们在智慧大道上奔跑的身影，得到了中宣部等上级组织的充分肯定；他们在党史学习教育“我为群众办事”中，用奔跑的姿态，赢得了家长热情洋溢的肯定，他们都说，孩子能够在行远小学读书，真的是好幸运啊。

创建行远小学才三年多，爱美的邹校长已经增添了不少白发，皱纹也明显了许多。这里面有一个原因，学校从建设到创办，她带的团队平均年龄不到28岁，很多工作需要她亲力亲为。

儿子上大学，邹贤莲校长没有办法去送，大半年后回家，儿子问她：“妈妈，看你一天这么忙，行远小学对你来说，真的有那么重要吗？”

当妈妈的思考片刻，笑着回答：“这么说吧，学校对妈妈来说，就像一家人，就是那种感情。”

儿子和妈妈开起了玩笑：“这学校不会是你的‘二胎’吧，我又多了一个兄弟伙哟！”

儿子开的玩笑，还当真开得有“水平”。

对邹贤莲校长来说，这所新学校的建构蝶变，好像真是经历过十月怀胎，从呱呱坠地、蹒跚学步到歌声嘹亮，邹贤莲倾注了比养育儿子更多的心血。

邹贤莲校长是新区无数个校长的代表，行远小学是新时代两江新区智慧教育的缩影。随着新区“智慧两江”的定位，人工智能、5G、大数据、物联网、礼嘉智慧公园等建设，让置身其间的两江新区学校师生大开眼界。新区的智慧教育设施设备日新月异，全区统一配备的机器人伴随师生校园生活，得天独厚的智慧化办学条件为优质教育提供了基础保障，100%的孩子都能与小悟空、阿尔法自主互动，100%的教师都能琢磨把机器人融入课堂。

像邹贤莲校长这样充满智慧的新区校长，正带领着新区学校师生，加速奔跑在新时代的智慧教育大道上，新区正在争创全国智慧教育示范区，也即将代表重庆市参加全国优质均衡示范区的评选。

新区教育，从弱到强；从“有学上”到“有好学上”，再到家门口的优质学校；从抓教师基本功过关，到深入开发课程，再到利用智慧教育手段为新区教育赋能，两江新区的教育，一直都奔跑在新时代充满希望的大路上。

在两江新区，有太多的周荣、瞿拥军、邹贤莲，正是他们用自己的肩膀，托起两江新区教育的未来。

参天的树，浓荫匝地。

奔跑的人，每一步都是奋斗。

（作者系重庆市作协会员）

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