网红教授，网红校长郑强，教育观点有多厉害

郑强教授，历任浙江大学副书记，贵州大学校长，太原理工大学党委书记，一位敢说敢讲的爱国教授，博士生导师。教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、享受政府特殊津贴专家、高分子合成与功能构造教育部重点实验室主任。现任太原理工大学党委书记。

教育对一个人非常重要，不管是中学、高中、大学对一个人一生影响巨大。作为国内知名教授，对于教育有着自己独特的观点。我们一起来看看。

一、学龄教育要尊重天赋

郑强教授曾经说过，什么是学龄教育，就是达到这个年龄之前不要进行教育，要充分尊重孩子的天赋。

中国现行教育法令规定 7岁儿童入学。指符合普及义务教育入学年龄阶段的儿童。有的仅指6、7岁至11、12岁小学阶段的学生为学龄儿童。

郑强教授说。真正的教育不是拼起跑线，而是教孩子跑的远跑的久，学龄教育，更多的家长给孩子报各种补习班，各种兴趣班，中国是最大的钢琴销售国，一个课时少则100元，多则1000元。孩子的天性被磨灭。

大道观察认为父母与子女之间应该多一些互动，共同游戏、共同快乐、共同成长，父母才能知道孩子真正的成长情形，父母应该多以笑容来鼓励孩子表现出真实的言行，因为只有父母真正知道孩子所想所思你才能找到适合教育孩子的方法，比如孩子喜欢看熊出没父母应该一起和孩子看，彼此多交流，和孩子真正在一起。心理学家认为，不管父母花多少时间与子女在一起，都只能算陪伴子女，必须为子女做一些事情，才算是共同度过。如果父母坐在一旁各玩各的手机各干各的，根本没有注意孩子的举止，这样的陪伴是没有意义的。

二、九年义务阶段学会沟通

中国家长特别重视学区房，为了孩子教育，不惜牺牲6个人的钱包，购买一套学区房，过度地开发孩子的智力，给孩子在心里上，造成厌学的种子。

大道观察认为物质生活的不断改变，越来越多的人把更多的精力投入到孩子的教育上，因为对社会竞争的担心、对孩子未来成长的忧患，社会出现了上重点幼儿园、上重点小学、上重点中学、上重点高中，一切都是孩子的成绩，一切出发点都是为了孩子能在高考的道路上取得成就。家长的忧虑、学生的担心、老师的边缘化等造就了一大批校外培训机构，校外培训机构的本质就是企业，就是盈利，他的出发点不是教育的公平性不是教育的平民化，培训机构是围绕商业利益运作的，最后上市，获得最大的经济价值。它要对它的股东负责，而不是对儿童和家长负责，所以它的动机、价值，和教育是两回事，并不是真正的教育。造成校外机构培训繁荣的背后，有学校的责任，有家长的责任，更有对自己孩子未来担心的责任。

入学以后，父母必须率先尊重教师，使子女养成敬师的习惯。当子女和老师发生不愉快时，不能够在子女面前数落老师的不是，以免误导子女使之看不起老师，因为看不起老师的学生，不可能从老师那里学到东西。若是带着子女向老师兴师问罪，使老师尊严受损，万一怀恨在心，连本带利向孩子讨回公道，岂不是反而害了子女?常见有些父母，听子女哭诉老师体罚，便怒气冲天地找到学校，同样哭诉说:“我自己的孩子，我从来不曾打过，你凭什么打我的孩子?”幸亏老师没有这样回答:“就是因为做父母的不负责任，从来没有打过，我才不得不代替你们。做这样令人痛苦的事情。你们身为父母，不但不知感谢，还反过来骂我!”天下事本来就是公说公有理，婆也说婆有理，父母和老师这样吵来吵去，叫子女听谁的呢?

三、大学教育是人格完善

据统计中西部考上清华大学、北大、中国科技大学、交通大学的高材生，回到本土得不到2%。清华、北大更有2万到3万人毕业生留在了美国硅谷。郑强教授说，科学无国界，但科学界是有国界之分的。

大学之大，不在于豪华的校园，高大上档次的环境，而在于有没有大师的数量，在于大学精神的树立。大学不是孩子取得一项技能，找到一份工作的地方，大学之道是在于孩子对科研的追求，对人生价值的追求。

有些人，经历高中各种比拼，追求逐鹿，从内心来说，一大部分高中生已经厌倦了学习，大学开始疯狂游戏，各种追剧，忘记了自己最初的梦想。